d'escola: junho 2017

Centenário do Poeta

"As borboletas"

Vinícius de Moraes

Conteúdo:

Oralidade, leitura e escrita

Interpretação oral e escrita

Leitura silenciosa, individual e coletiva

Produção textual

Biografia do cantor e compositor

Identificação do padrão silábico da letra B
Para os mais avançados ( vogal +R)
sílaba (AR- ER -IR OR UR)

Composição tridimensional: dobradura

Metamorfose

Objetivos:

- Conhecer o poema: As borboletas

- Ler silenciosamente, coletivamente e individualmente o poema

- Procurar no poema a palavra borboleta

- Produzir textos (lista de cores)

- Confeccionar a dobradura da borboleta

- Favorecer a compreensão e a memorização do texto pelos alunos, permitindo uma leitura autônoma

- Conhecer a biografia do artista

- Ler e escrever palavras com as sílabas ba, be, bi, bo, bu

- Assistir o filme Cocoricó “A Nova Amiga”

Desenvolvimento:

Ativação de conhecimentos prévios:

Vocês tem visto borboleta?

O que vocês sabem sobre as borboletas?

Como ela é?

O que ela come?

E a cor? Tamanho? Grande ou pequena?

Leitura e exploração do texto:

Escrever o poema em um cartaz

Mostrar o poema para os alunos

Deixar que os alunos explorem o texto, verificando se existe nele, letra ou palavra que já conhecem.

Ler a música para os alunos apontando com uma régua.

Incentivá-los a ler coletivamente e individualmente.

AS BORBOLETAS

BRANCAS

AZUIS

AMARELAS

E PRETAS

BRINCAM

NA LUZ

AS BELAS

BORBOLETAS.

BORBOLETAS BRANCAS

SÃO ALEGRES E FRANCAS.

BORBOLETAS AZUIS

GOSTAM MUITO DE LUZ.

AS AMARELINHAS

SÃO TÃO BONITINHAS!

E AS PRETAS, ENTÃO...

OH, QUE ESCURIDÃO!

VINICIUS DE MORAES

Procure e circule no poema a palavra BORBOLETA:

Dobradura de borboleta.

sugestão de enunciado:

A PROFESSORA LEU O POEMA “AS BORBOLETAS” DE VINÍCIUS DE MORAES. QUE CONTA SOBRE AS BORBOLETAS BRANCAS, AZUIS, AMARELAS E PRETAS. EM SEGUIDA TODOS OS ALUNOS LERAM TAMBÉM. AGORA VOU APRENDER A FAZER A DOBRADURA DA BORBOLETA E ENFEITAR O CARTAZ:

Entregar para os alunos fichas fatiadas do poema e os convidar a localizar o texto de cada tira no poema, ordenando-as:

BORBOLETAS BRANCAS SÃO ALEGRES E FRANCAS.

BORBOLETAS AZUIS GOSTAM MUITO DE LUZ.

AS AMARELINHAS SÃO TÃO BONITINHAS!

E AS PRETAS, ENTÃO... OH, QUE ESCURIDÃO!

OBSERVE A PALAVRA:

A) PINTE AS VOGAIS DE AMARELO E AS CONSOANTES DE AZUL.

B) QUANTAS LETRAS TÊM A PALAVRA? _______

C) QUAL É A PRIMEIRA LETRA? _______

D) QUAL É A ÚLTIMA LETRA? _______

E) QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA? ______

F) VAMOS SEPARAR EM SÍLABAS?

NO QUADRO ABAIXO ESTÁ ESCRITO A PALAVRA BORBOLETA, EM CADA LINHA ESTÁ FALTANDO UMA LETRA. COMPLETE COM A LETRA FALTOSA:

B	O	R	B		L	E	T	A
B		R	B	O	L	E	T
	O	R		O	L	E	T	A
B	O		B	O	L	E		A
	O	R	B	O		E	T	A

QUAL É O TÍTULO DO POEMA? ______________________________________________

ESCREVA O NOME DO AUTOR DO POEMA: ___________________________________

COMPLETE O POEMA COM A COR DA BORBOLETA:

A) BORBOLETAS ___________________ SÃO ALEGRES E FRANCAS.

B) BORBOLETAS ___________________ GOSTAM MUITO DE LUZ.

C) AS ___________________ SÃO TÃO BONITINHAS.

D) E AS __________________, ENTÃO... OH, QUE ESCURIDÃO!

ESCREVA UMA PALAVRA PARA CADA LETRA DA PALAVRA BORBOLETA:

B = ____________________

O = ____________________

R = ____________________

B = ____________________

O = ____________________

L = ____________________

E = ____________________

T = ____________________

A = ____________________

A PALAVRA BORBOLETA TERMINA COM TA. ESCREVA 5 (CINCO) PALAVRAS QUE TERMINEM COM TA:

ESCREVA UMA PALAVRA PARA CADA SÍLABA:

BA = ____________________________

BE = ____________________________

BI = _____________________________

BO = ____________________________

BU = ____________________________

CIRCULE E PINTE AS SÍLABAS E VAMOS ESTUDAR AS PALAVRINHAS ESCRITAS COM A LETRA B:

BA ba	BE be	BI bi	BO bo	BU bu
ABA OBA BAÚ BALA BANANA BATATA BALEIA BAFO	BEBÊ CABELO BEBIDA BELA BELO BETUME BELEZA BETO	BIA BICO BICA BIFE BIJU BIANCA BICICLETA	BOA BOI BOCA BOLO BOLA CUBO BONECA BONÉ BOTA	BULE URUBU BULA BÚFALO BUTUCA BUZINA JABUTI

LEIA COM ATENÇÃO AS PALAVRAS E REPRESENTE-AS COM DESENHO:

BALA	BOLA	BULE
BOLO	BALÃO	BONECA
BONÉ	BOI	CABELO

O QUE É O QUE É? ADIVINHE E ESCREVA A RESPOSTA:

TEM CHAPÉU, MAS NÃO TEM CABEÇA,

TEM BOCA, MAS NÃO FALA,

TEM ASA, MAS NÃO VOA,

TEM BICO, MAS NÃO BELISCA.

TEM PERNAS, MAS NÃO CAMINHA,

TEM OLHOS, MAS NUNCA VÊ,

TEM BRAÇOS, MAS NÃO ABRAÇA,

TEM BOCA NÃO SEI PRA QUÊ?

VINÍCIUS DE MORAES NASCEU NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO “CIDADE MARAVILHOSA” EM 19 DE OUTUBRO DE 1913 E FALECEU EM 9 DE JULHO DE 1980. FOI DIPLOMATA, DRAMATURGO, JORNALISTA, POETA E COMPOSITOR BRASILEIRO. POETA CONHECIDO COMO “POETINHA”. PROCURE NO MAPA DO BRASIL O ESTADO DO RIO DE JANEIRO, LOCAL ONDE VINÍCIUS DE MORAES VIVEU E PINTE-O:

COM A AJUDA DE MATERIAL DE CONTAGEM RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÕES:

COM O VARAL DO ALFABETO FORME AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA VAI DITAR, EM SEGUIDA PROCURE-A NO CAÇA PALAVRAS E PINTE:

PRIMEIRO ESCREVA NO VARAL DO ALFABETO O NOME DA FIGURAS, EM SEGUIDA COMPLETE A CRUZADINHA:

FORME FRASES COM AS GRAVURAS ABAIXO. LEMBRE-SE DE INICIAR COM PARÁGRAFO E LETRA MAIÚSCULA:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VAMOS ESCREVER O NOME DOS DESENHOS:

Sugestão: atividade para alunos que estão no nível pré-silábico:

Sugestão: com o varal do alfabeto ou alfabeto móvel, o aluno escreve o nome do desenho, em seguida escreve a frase no caderno.

Comece a dobradura com um quadrado dobrado ao meio que se transformará em triângulo.

Start folding with a square folded in half that it will become a triangle

Pegue uma das pontas e traga até o meio do triângulo.
Faça a mesma coisa na outra ponta. Voltou a ser um quadrado.

Take one end and bring it to the middle of the triangle.
Do the same thing with the other end. It came back to be a square.

Pegue uma das pontas e dobre-a até o lado reto do quadrado.